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Se endurece la huelga docente y disminuye el margen negociador

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Escrito por Guadalupe Alcántara, el martes, 20 de marzo de 2007 (Ha sido leído 3721 veces)
Durante seis horas, en un clima de creciente enojo con el gobierno y de generalizado rechazo a su última propuesta salarial, mil quinientos docentes acordaron por unanimidad continuar con la huelga iniciada el pasado lunes 26 de febrero. El gobierno ofreció mejorar su inicial oferta de un sueldo básico de $420, llevando ese monto a $460. Las autoridades aclararon que pagarían ese aumento en cuotas, a medida que mejoren los ingresos de la Provincia y que los días no trabajados serán descontados de los sueldos.

Hoy, el gobierno ofreció un aumento del 20% a los empleados del Poder Judicial, monto que fue inicialmente rechazado por voceros del gremio que, luego de escuchar la oferta del gobierno, marcharon a Plaza 9 de Julio para solidarizarse con los docentes en huelga de hambre. Los empleados judiciales piden un aumento salarial del 37%. El único gremio que obtuvo los aumentos salariales pedidos, fue la Asociación de Trabajadores de la Sanidad Argentina (ATSA) cuya conducción ejerce el diputado justicialista Abel Eduardo Ramos, el más entusiasta sostenedor de la candidatura del gobernador Romero a la presidencia del Consejo Nacional del Partido Justicialista.


Una propuesta inaceptable


“Lo que ofrece el gobierno es inaceptable y humillante. No podemos aceptar una limosna de $8”, dijeron los asambleístas, aludiendo a la posibilidad que el gobierno pague ese aumento en cuotas de ocho pesos mensuales. Pese a lo que dice el gobierno, añadieron, con estos sueldos los docentes de Salta siguen siendo los que están peor pagados del país. “En Jujuy se acaba de acordar un salario básico de $500. Los recursos del gobierno de Jujuy son menores que los que tiene el gobierno de Salta que siempre se jacta de tener la economía más saludable del Noroeste”, argumentan los dirigentes docentes.

El endurecimiento de la huelga de la mayoría de los más de 19.000 docentes de Salta reduce el margen de negociación y coloca al conflicto a las puertas de un callejón sin salida. El lunes pasado, el paro entró en su cuarta semana. De prolongarse, esta medida de fuerza puede ser la de mayor alcance y duración desde la que protagonizaron los mismos docentes durante los meses de marzo y abril del año 2005, cuando estuvieron 45 días de huelga. El gobierno de Salta está preocupado porque la prolongación del paro se aleja la posibilidad de alcanzar 187 días de clase los que, al día de hoy martes 20 de marzo, se redujeron a 164 días.

Una hora antes del comienzo de la asamblea docente, la ministra de Educación María Ester Altube reveló que el sábado pasado, por segunda vez desde que comenzó el conflicto, dirigentes de la Asamblea Provincial Docente pidieron dialogar con el gobierno. Por primera vez, Altube accedió a hablar con los líderes del sector sindical docente considerado “duro” por el gobierno. A las reuniones del fin de semana se incorporaron los ministros de Hacienda y de Gobierno. “El gobierno sólo puede comprometerse a dar aumentos graduales. Tenemos que ser responsables. No podemos ofrecer sino lo que podemos dar”, dijo Altube.

Día no trabajado, día no pagado


Altube explicó que con la nueva oferta del gobierno los maestros de mayor antigüedad no verán deprimidos sus ingresos, como ellos mismos denunciaron hasta ahora. “Día trabajado, día pagado”, es la fórmula utilizada por el gobierno de Salta para resumir su posición respecto al no pago de los días de huelga. Altube admitió que se podrá acordar el modo en que se descontarán de los sueldos los días no trabajados, pero que la decisión de descontarlos no es materia de negociación. Los dirigentes en paro recordaron que en el año 1991 el entonces presidente Menem doblegó la resistencia al cierre de ramales ferroviarios con la frase: “ramal que para, ramal que cierra”.

Aunque algunos asambleístas propusieron adoptar medidas extremas, como el corte de rutas o el copamiento de los puestos de peaje, la mayoría de los docentes rechazó esas alternativas las que, dijeron, son las que desea el gobierno para poder volcar a la opinión pública contra los docentes, aislándolos y quebrando la huelga. Los medios de comunicación oficialistas difundieron las exposiciones de alguno de los docentes que propusieron este tipo de medida, provocando la reacción de oyentes. Alguno de éstos calificó de “subversivos” y “terroristas” a los huelguistas, apoyándose en los dichos de una exaltada huelguista que dijo: “somos guerrilleros”.

El gobierno recurre a mensajes anónimos


Desde una dirección de correo electrónico de un organismo del gobierno de Salta, comenzó a distribuirse un texto anónimo que, sin disimulos, recoge los argumentos del gobierno respecto a las demandas docentes. Durante el conflicto del año 2005, el gobierno apeló al mismo recurso. Al parecer el hecho que el gobierno controle la casi totalidad de los medios de comunicación, no es suficiente y debe recurrir a mensajes clandestinos para defender su posición.

Redactado con preguntas que recuerdan la publicidad oficial de la última dictadura militar, el estilo de este anónimo evoca aquello de “Señor padre: ¿Sabe dónde está y que está haciendo su hijo ahora?”. “Es un texto de un supuesto docente encapuchado que no dice una palabra de la responsabilidad que tiene el gobierno de Salta en el deterioro de la educación y coloca a los docentes en el lugar de los victimarios”, comentó un docente del sector auto convocado. Este es el texto íntegro que, firmado por “un colega”, se está enviando desde las oficinas del gobierno:


Cierto parecido a los mensajes del “proceso”


“¿Sabías que?

¿El básico docente casi se ha triplicado respecto de marzo del 2004?

¿Que nadie habló de calidad educativa antes de recomposición salarial?

¿Que nadie controlará si la inversión de millones de pesos en la recomposición salarial docente producirá mejoras en la calidad de la enseñanza?

¿Que, como docentes, defendemos la escuela pública porque en ella nadie nos exige cumplir con nuestros deberes y proteger los derechos del alumno?

¿Que es una profesión sin condena por “mala praxis”, por su imposibilidad de demostrarla en tribunales?

¿Que el empleado docente trabaja a lo sumo 10 meses anuales?

¿Que es el empleado estatal con mayores beneficios y franquicias?

¿Que es el empleado estatal con mayor reconocimiento por antigüedad?

¿Que es el que mayores privilegios tiene al momento de jubilarse?

¿Que los salarios docentes se discuten y recomponen cada 12 meses?, por lo tanto no tiene sentido comparar sueldos según antigüedad, si de todas formas recibimos individualmente un aumento anual mas interesante que la permanencia en el cargo.

¿Que nos adherimos al paro casi con irresponsabilidad?, porque no entendemos totalmente lo que se nos paga y lo que reclamamos. Eso sí, somos solidarios y compañeros; y con el paro extendemos aún más las vacaciones pagas.

¿Que los recortes del gasto público nunca nos afectaron? Pero sí a los demás sectores como Salud y Seguridad?

¿Que la ineficiencia es tan incalculable que en un mismo grado se pueden pagar 3 o 4 sueldos docentes, por suplencia de suplencia de suplencia?

¿Que la ineficiencia es tan incalculable que un docente puede estar cobrando sueldo un año o más, sin trabajar, por el solo hecho de no tener alumnos?

¿Que, como docentes, no conocemos el fondo de desempleo y estamos lejos de gestionarlo, ya que nunca resultamos excedentes dentro del sistema?

¿Que muchos docentes se preocupan hoy por ellos mismos, pero mañana cuando las finanzas no alcancen la crisis apretará a todos los sectores?

¿Que siempre tenemos la posibilidad de escondernos detrás de nuestros alumnos, a quienes hoy estamos abandonando?

¿Que hemos perdido la honorabilidad, sensatez y vocación que tuvieron nuestros padres docentes; y estamos perdiendo el respeto de nuestros alumnos?

¿Que incontables docentes, incluso directores de escuelas, reprobarían Ética Ciudadana y Expresión Oral y Escrita entre otras? Y sin embargo reciben Sobresaliente todos los años en sus hojas de concepto.

¿Que nos hace falta mirar un momento a nuestro alrededor y reflexionar, y valorar, y agradecer que no sufrimos la competitividad y marginalidad del mercado laboral actual, que con seguridad la sufre el vecino?

Muchas gracias. Un colega”.


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