La rigidez del gobierno tensa el conflicto docente
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Escrito por Guadalupe Alcántara, el miércoles, 04 de abril de 2007 (Ha sido leído 3298 veces)
La aprobación de un proyecto de declaración propuesto por el mayoritario bloque oficialista de la Cámara de Diputados de la Provincia en el que se pide que los docentes en huelga “reanuden la prestación del servicio de educación a favor de los niños y jóvenes de nuestra provincia” provocó un fuerte rechazo por parte de cientos de maestras y maestros en huelga desde el 26 de febrero pasado. Los dirigentes de la huelga denunciaron que el gobierno está abriendo vías administrativas para disponer cesantías.
Las reacciones incluyeron la agresión física a un presunto policía de civil y el virtual cerco a cinco diputados oficialistas y uno de la oposición a los que, hasta esta madrugada, impidieron salir del Palacio de la Legislatura. El gobierno está empeñado en pagar en cuotas el aumento de $40, argumentando que hacerlo de otro modo pondrá en peligro no sólo sus cuentas sino la del próximo gobierno.
A primera hora de hoy miércoles, un canal de televisión nacional exageró al titular las imágenes filmadas en la plaza de la Legislatura: “En Salta arrojan proyectiles a legisladores”. Algunos vehículos de los legisladores fueron dañados por manifestantes. El dirigente docente Víctor Gamboa denunció que el gobierno está infiltrando provocadores y que el reclamo docente es pacífico y se fundamenta en argumentos sólidos no en la violencia. “No somos agresivos. La policía hizo disparos y usó perros para atacar a los docentes”, señaló Gamboa.
El peso del número
El periódico digital “Salta Libre” dice que hasta esta madrugada algunos legisladores del oficialismo permanecían “refugiados” en el edificio de la Legislatura. Según el oficialismo, un grupo de ciento cincuenta manifestantes impedían su salida del edificio. Los huelguistas dijeron que la decisión de no abandonar la sede de la legislatura fue de los diputados, que permanecieron varias horas en la presidencia del cuerpo. Algunos legisladores se retiraron del lugar en vehículos de la policía.
Ayer, desde las seis de la tarde, grupos de docentes se concentraron frente a la Legislatura desde donde, acompañados de pancartas, bombos y cánticos, siguieron la primera sesión ordinaria del cuerpo en la que se debatió el tema docente. Un grupo de docentes, incluyendo a algunos dirigentes de la Asamblea Provincial Docente, siguieron el debate desde el sector asignado al público. La sesión se extendió hasta poco antes de la medianoche y concluyó con la votación de seis proyectos de declaración. El mayoritario bloque oficialista impuso el suyo con 34 votos a favor y 23 en contra.
El presidente del bloque del Partido Justicialista, Pablo Kosiner, descalificó con dureza a la oposición. Dijo que el Partido Renovador no tenía “autoridad moral” para hablar del tema docente pues, cuando gobernaron, “huyeron por la puerta de atrás debiendo tres meses de sueldo a los docentes”. Calificó como “resentido” al Partido Obrero, al que acusó de politizar los conflictos gremiales. Kosiner dijo que el Partido Obrero quiere obtener réditos políticos del caos y que el sector docente de ese partido “saca menos votos que un centro de estudiantes cada vez que se presenta a una elección en el gremio docente”. El legislador, caracterizado por su estilo de reiterar enfatizando todos los argumentos del gobernador Romero, se mostró preocupado por los estudiantes y los padres a los que colocó como principales víctimas de este prolongado conflicto.
Fracaso de los reemplazos
La propuesta oficialista no recoge ninguna de las reivindicaciones docentes y se limita a reproducir textualmente a posición del Poder Ejecutivo provincial que mantiene su propuesta de pagar $40 de aumento a los docentes en forma escalonada. El conflicto docente se agravó en los últimos días por el endurecimiento de las posiciones del gobierno y por el firme rechazo a las mismas. El reemplazo de docentes en huelga por suplentes, lejos de aportar un paliativo a la situación, la está agravando. Cuando un suplente se dispone asumir, el titular en huelga se hace presente impidiendo que lo haga. El gobierno está exigiendo que los suplentes se hagan cargo de varios cursos.
A los problemas existes, desde el fin de semana, se añadió el pago de salarios a los docentes. Mientras algunos de los que no se sumaron al paro se encontraron con que se les descontó todo el mes de marzo, en tanto que a otros que permanecen en huelga no se les hizo descuento alguno. Más de 2.200 recibos de sueldos están mal confeccionados. El gobierno responsabilizó de esas fallas a los supervisores. Algunos suplentes comienzan a preguntarse si a tiempo o alguna vez podrán cobrar los días trabajados. El reemplazo de titulares por suplentes está agravando el desorden administrativo.
La liquidación de haberes añadió un elemento más de irritación en los docentes y puso al descubierto las fallas administrativas del área educativa. Luego de un prolongado debate, en el que algunos diputados demostraron no tener conocimiento del problema docente y en el que el bloque oficialista sólo pareció interesado en aprobar en solitario una declaración a gusto del Poder Ejecutivo, los legisladores del justicialismo impusieron su texto.
Para el oficialismo “la normalización de las clases implica la constitución de mesas de diálogo y de trabajo donde se acuerde el salario básico, el tratamiento de los días de paro y el mejoramiento permanente de la calidad educativa, en un clima de paz social y discusión responsable”.
Estar sin clases es “una práctica corriente”
El proyecto de declaración reitera “la predisposición manifestada por distintos legisladores a efecto de que este Poder Legislativo se constituya en facilitador del diálogo y de los acuerdos alcanzados”. El proyecto de la diputada Fanny Velarde (Partido Renovador) contemplaba una solución a los descuentos por días no trabajados y el pago íntegro de los $460 pesos ofrecidos por el gobierno.
La editorial principal de la edición de hoy del diario “La Nación” señala que: “La educación es un derecho inalienable y el Estado debe hacer los esfuerzos necesarios para garantizarlo. Sin embargo, tener una semana de clases sin interrupciones parece hoy un raro privilegio para cientos de miles de niños en provincias como Santa Cruz, Salta, Neuquén, Chaco y La Rioja, por citar sólo algunos distritos donde la clausura de las clases es una práctica corriente. Así, cada día que pasa se acrecienta la brecha entre quienes gozan del privilegio de recibir una educación sin sobresaltos y aquellos condenados a la incertidumbre permanente”.
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